成功に導くキーポイント
大人はロールモデル
ワークショップを受講された先生が、自分のクラスでライフスキルの授業を実施し、ライフスキルの指導スキルを教科指導や学級活動などで活用すること、あるいは何人かの先生たちが話し合い、協力して実施することは、とてもすばらしいことです。子どもたちは目を輝かせ、きっとクラスの雰囲気が良い方向に変化するでしょう。
どの子も集団にとって価値があり、集団に貢献できる存在
● 子どもたちどうし、子どもたちと大人、大人どうしの思いやりのある相互関係が集団の基本● 子どもたちにとって、先生は学習のパートナー
● 子どもにとって、親は人生最初の先生、家庭は最も身近な学校
● 子どもたちは、いろいろなことに興味を持ち、よく学ぶ
● 好ましい価値観と対人関係スキルが、学校という社会の良い雰囲気をつくる
● 明確なルール、互いを尊重し合う行動、そして前向きな期待が、安全で協力的な学習環境を創る
● 整った学習環境は、思いやりのある人間関係と、豊かな学習の素地
「学校・家庭・地域」の連携
さらに、これを学校全体で保護者や地域の人々を巻き込みながら、組織的、計画的に取り組むことができれば、その効果はもっと大きくなるはずです。
このプログラムは、より良い効果が得られるよう、先生方の個人的な取り組みから、学校全体としての組織的、計画的取り組みまでを幅広くサポートします。
これらの核となる考え方を指標に、指導方法や学習内容をふり返り、教職員だけではなく、子どもたちや保護者、地域の人々とともに課題や成果を話し合うことにより、学校の教育レベルの向上、雰囲気の改善が期待されます。
